信息素养是现代人社会生存所必备的基本素质。对于新时代的大学生而言，信息素养是其终身学习能力的核心。本书从大学生学习、求职和生活的实际需要出发，力求为大学生信息素养提供全面指导。全书共分为五部分：网络社会的挑战和信息素养，常用网络信息资源，搜索引擎与信息评价，专业学术信息资源，信息整理、存储和利用。书后附常用网站索引。作者以问题为导向，致力于为读者提供“一站式”指导，帮助读者解决实际问题，实现信息素养和终身学习能力的提升。本书可供大学生乃至一般成年人阅读参考。

第一章 网络社会的挑战和信息素养 （ 1 ）
第一节 网络社会的挑战 （ 1 ）
第二节 信息素养 （ 7 ）
第二章 常用网络信息资源 （ 10 ）
第一节 学习升学中的信息资源 （ 10 ）
第二节 就业求职中的信息资源 （ 45 ）
第三节 日常生活中的信息资源 （ 59 ）
第三章 搜索引擎与信息评价 （ 77 ）
第一节 网络信息搜索引擎 （ 77 ）
第二节 专业学术搜索引擎 （ 89 ）
第三节 社会化搜索引擎 （ 94 ）
第四节 搜索引擎中的信息搜索策略与评价 （ 98 ）
第四章 专业学术信息资源 （105）
第一节 常用学术文献数据库 （105）
第二节 常用专利文献数据库 （138）
第三节 常用统计数据库 （155）
第五章 信息整理、存储和利用 （164）
第一节 常用的文献整理软件 （164）
第二节 常用的信息存储软件 （172）
第三节 信息的有效合理利用 （180）
参考文献（187）
附录 常用网站索引（189）

信息素养是信息社会的灯塔，是现代人社会生存所必备的基本素质。对于新时代的大学生而言，信息素养是助其形成终身学习能力的核心素质。《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）》明确指出：“加快教育信息化进程，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。”
随着数字技术的进一步发展和手机等智能设备的广泛普及，互联网已经成为人类最大的信息源和使用最为频繁的信息获取渠道。对于大学生来说，尤其要掌握科学使用互联网的知识，形成主动学习、自主学习和解决问题的“终身学习能力”，从而不至于在网络的海洋中随波逐流。在此背景下，大学生信息素养教育要注重网络使用知识的传授及相应能力的培养。
本书从新时代互联网的特点出发，基于信息素养的内涵，紧紧围绕大学生学习、求职和生活三大活动场景及信息需求，科学地组织内容，给予大学生学习、求职和生活场景下所需信息素养的“一站式”指导，力求让读者在最短的时间内明确新时代信息素养的基本要求，实现信息意识、信息搜索能力、信息辨别能力和信息利用能力的全面提升。全书共包括五章：网络社会的挑战和信息素养，常用网络信息资源，搜索引擎与信息评价，专业学术信息资源，信息整理、存储和利用。本书既可以作为高等学校的信息素养教育课程的教材，也可供对信息素养和终身学习感兴趣的有关人士参考。
正如《亚历山大宣言》所指出的，“信息素养和终身学习是信息社会的灯塔，照亮了通向发展、繁荣和自由的道路”。今天，这个时代已经来临，那就从本书开始吧！
本书各章的编写分工如下：第一章和第五章由黄令贺主笔，李雪丽和陈佳星参与；第二章和第三章由张敏、高唯、赵玥、蒋梦馨、王子平主笔；第四章由耿培忠和王斯雨主笔。黄令贺负责全书的筹划、大纲的制定和定稿，袁正皎和郝梦坤负责全书文字的整合和修订工作。
在本书编写过程中，我们参考了大量国内已有研究成果，在此对相关专家表示由衷感谢。此外，河北大学图书馆学系主任赵俊玲教授、国家图书馆出版社邓咏秋老师都对本书编写和出版提供了巨大帮助，在此，向她们表示最诚挚的谢意。欢迎读者在使用过程中提供批评和修改意见，以帮助本书内容进一步地修改完善。