《图书馆阅读推广三元交互动态模式研究》一书扎根理论与实践，以阅读推广模式驱动服务效能提升为目标，针对当前阅读推广服务活动扁平化、动力源不足的现实症状，以及人们精神价值的迫切诉求与精神生活共同富裕的时代引领之间的强链接关系，全面分析阅读推广服务中出现的问题特征，重点聚焦具有积极建构意义的阅读自我效能这一“人”的发展性视角。依据主体能动性作用过程的研究结果，溯源三元交互论的理论精髓，并引入权变理念，形成面向用户内在因素向度、阅读行为向度、阅读推广情境向度的动态模式服务策略。

       本书共分为五个部分，分别是现状整合分析、机理与范式溯源、模式理论建构、模式实证与拓展、策略提升与路径实施。这五部分研究内容层层递进，关键性因素的形成机理及作用过程为构建“完整性过程”的阅读自我效能作用机制模型奠定基础，基于作用机制的关系态势具化、拓展阅读推广三元交互模式，再由此所形塑的交互动态模式为干预、引导、促进用户阅读行为提供服务策略与实施路径，最终导向阅读推广高质量发展的理论供给与实践指引。

1 绪论 …………………………………………………………………………（1）

1.1 图书馆阅读推广重视阅读自我效能的必要性 ………………………（1）

1.2 阅读自我效能和阅读推广相关研究 …………………………………（3）

1.3 本书研究方法 ……………………………………………………… （17）

1.4 本书创新点与研究意义 …………………………………………… （20）

1.5 本书结构 …………………………………………………………… （23）

2 相关概念与理论基础  ………………………………………………… （29）

2.1 相关概念 …………………………………………………………… （29）

2.2 理论基础 …………………………………………………………… （41）

2.3 小结 ………………………………………………………………… （49）

3 基于扎根理论的图书馆用户阅读自我效能影响因素 ……………… （50）

3.1 扎根理论研究设计 ………………………………………………… （51）

3.2 资料收集与整理 …………………………………………………… （56）

3.3 编码与范畴提炼 …………………………………………………… （67）

3.4 小结 ………………………………………………………………… （81）

4 三元交互决定论视角下图书馆用户阅读自我效能影响因素的

   实证模型 ………………………………………………………………… （82）

4.1  三元交互决定论视角下图书馆用户阅读自我效能影响因素的

理论模型构建 ……………………………………………………… （82）

4.2  三元交互决定论视角下图书馆用户阅读自我效能影响因素的

实证研究 …………………………………………………………… （83）

4.3 信效度检验及相关分析 ……………………………………………（107）

4.4 假设检验与分析讨论 ………………………………………………（114）

4.5 小结 …………………………………………………………………（122）

5 三元交互决定论视角下图书馆用户阅读自我效能的

   中介作用 …………………………………………………………………（124）

5.1 图书馆阅读推广三元交互模型构建 ………………………………（125）

5.2 用户阅读自我效能之于图书馆阅读推广三元交互模型的

  具化 …………………………………………………………………（127）

5.3 阅读自我效能中介作用的实证研究设计 …………………………（136）

5.4 信效度检验及相关分析 ……………………………………………（158）

5.5 假设检验与分析讨论 ………………………………………………（164）

5.6 小结 …………………………………………………………………（171）

6 三元交互决定论视角下图书馆用户阅读自我效能的

   作用机制 …………………………………………………………………（172）

6.1 图书馆用户阅读自我效能影响因素之于作用机制的

   功能发挥 ……………………………………………………………（173）

6.2 图书馆用户阅读自我效能中介作用之于作用机制的

   功能发挥 ……………………………………………………………（175）

6.3  三元交互决定论视角下图书馆用户阅读自我效能的作用机制

模型构建 ……………………………………………………………（177）

6.4 小结 …………………………………………………………………（183）

7 基于用户阅读自我效能作用机制的图书馆阅读推广三元交互

   动态模式 …………………………………………………………………（185）

7.1 基于路径—目标理论的图书馆阅读推广权变因素模型构建 ……（186）

7.2 图书馆阅读推广三元交互动态模式的形成机理 …………………（190）

7.3 图书馆阅读推广三元交互动态模式构建及阐释 …………………（195）

7.4 案例分析 ……………………………………………………………（199）

7.5 小结 …………………………………………………………………（203）

8 基于三元交互动态模式的图书馆阅读推广管理机制

   与实施策略 ………………………………………………………………（205）

8.1 基于图书馆阅读推广三元交互动态模式的阅读推广

   管理机制……………………………………………………………（205）

8.2 立足图书馆阅读推广三元交互动态模式的阅读推广

   活动策略……………………………………………………………（210）

8.3 小结 …………………………………………………………………（214）

9 研究结论与展望 …………………………………………………………（215）

9.1 研究结论 ……………………………………………………………（215）

9.2 研究贡献 ……………………………………………………………（218）

9.3 研究局限与未来展望 ………………………………………………（220）

参考文献  ……………………………………………………………………（223）

附 录  ………………………………………………………………………（242）

附录 A 开放式编码的原始资料（部分实例）  ………………………（242）

附录 B 备忘录  …………………………………………………………（250）

附录 C 调整后阅读自我效能调查问卷  ………………………………（254）

后 记  ………………………………………………………………………（258）

前言 2014年到2025年，“全民阅读”连续12次被写入政府工作报告，全民阅读逐步进入高质量体系化发展阶段。在日益增长的美好生活需求下，图书馆用户阅读心理及行为发生变化，图书馆阅读推广任务面临新挑战与新要求。面对美好生活样态变革下阅读推广服务的新时代任务，本书扎根理论与实践，全面剖析图书馆阅读推广服务现状与发展进程，以驱动图书馆阅读推广服务效能提升为目标靶向，从涌现主体能动性的阅读自我效能这一意义建构视角切入，重点聚焦人的发展，以三元交互决定论为理论指导，进行理论范式溯源，提出可持续发展的图书馆阅读推广三元交互动态模式，并基于该模式提出图书馆阅读推广管理机制与实施策略。 本书的主体内容共分为五大部分。第一部分：现状整合分析。运用文献分析法，综合调研国内外相关文献、政策法规、活动案例，整合分析研究内容与方法导向，为本书定位研究目标、建构知识框架、开拓研究脉络奠定基础。第二部分：理论范式溯源。从阅读自我效能这一涌现主体能动性的积极认知视角切入，应用扎根理论分析图书馆用户阅读自我效能的关键性因素。依据分析结果构建三元交互决定论视角下图书馆用户阅读自我效能影响因素的实证模型。以三元交互决定论为基调，对图书馆用户阅读自我效能影响因素开展理论范式溯源。第三部分：作用机制分析。以阅读自我效能为着力点，聚焦内在因素与阅读行为交互的关系向度，分析阅读自我效能的中介作用。结合阅读自我效能影响因素和中介作用的研究结果，构建图书馆用户阅读自我效能的作用机制。第四部分：模式理论构建。基于图书馆用户阅读自我效能作用机制的研究结果，引入权变理念，构建基于路径—目标理论的图书馆阅读推广权变因素模型。在此基础上，解析图书馆阅读推广权变因素内涵和理论机理，进而形成图书馆阅读推广三元交互动态模式，并通过阅读推广案例来阐释这一模式的应用价值。第五部分：管理机制与策略提升。基于图书馆阅读推广三元交互动态模式，聚焦模式中涌现主体能动性特质的阅读推广主体与用户，分析图书馆阅读推广管理机制。从用户内在因素、阅读自我效能及阅读推广情境三个方面提出图书馆阅读推广活动策略。这五个方面层层递进，关键性因素的形成机制及作用过程为构建三元交互决定论视角下图书馆用户阅读自我效能的作用机制模型奠定基础，进一步构建的图书馆阅读推广三元交互动态模式为干预、引导、促进用户阅读行为提供服务策略与实施路径，最终为阅读推广高质量发展提供理论供给与实践指引。 本书的观点和研究成果主要体现在以下三方面：首先，图书馆阅读推广的目标对象——用户主体向度、图书馆阅读推广的客体促进——用户阅读行为向度、图书馆阅读推广的服务供给——阅读推广情境向度，需要统一到图书馆阅读推广模式驱动效应中。目标对象需求与服务供给之间的实践脱节，以及阅读推广实践对理论指导的迫切需求，是导致当前阅读推广活动呈现扁平化现象的重要原因。因此，将三元向度统一融入图书馆阅读推广体系，是有效解决阅读推广活动扁平化问题的重要理论路径。其次，图书馆阅读推广三元交互动态模式中核心要素之间的交互作用驱动系统动态发展。人的发展是模式构建的出发点和落脚点，本书重点指向涌现人的主体能动性因素的阅读自我效能，遵循发现的逻辑与过程完整性的逻辑理路一一展开，实证整合分析图书馆用户阅读自我效能前因变量与结果变量，有效生成具象化核心要素驱动的图书馆阅读推广三元交互动态模式。本研究表明，人的发展中的阅读能力特质、阅读价值属性、阅读心理属性对阅读行为方面的阅读投入具有显著影响，阅读认知、阅读动机、阅读选择和阅读情感形塑阅读自我效能主体性作用过程。这一完整作用过程的引入，丰富了图书馆阅读推广三元交互动态模式驱动服务的内涵，拓展了以用户为中心的研究视角。最后，图书馆阅读推广三元交互动态模式的提出需要以用户群体需求及主题内容供给为主导。图书馆阅读推广目标对象的现实诉求是模式提出的切入点与着力点，图书馆阅读推广服务只有扎根目标群体的主观参与意愿，激发模式中的用户内在因素，才能有助于目标群体发挥主体性作用。图书馆阅读推广服务具有多元化、品牌化、主题化、活动化等特征。“内容为王”是活动可持续开展的基石。以图书馆阅读推广主题内容为依托，探寻动态模式的实施路径，可持续驱动个体的参与意愿，有效激发其主体能动性的阅读自我效能，进而催生其以精神价值驱动的主体能动性作用。这正构成了图书馆阅读推广高质量、体系化发展的原动力与最终归宿。 本书的创新举措主要体现在以下两个方面：第一，构建理论范式下的三元交互动态模式。面对新时代人们在精神生活价值与阅读体验获得感方面的迫切需求，以及阅读推广形式同质化、参与不足的现实问题，本书以多理论的逻辑导向及多元化的实践应用为铺垫，具化图书馆阅读推广三元交互动态模式，探寻图书馆阅读推广三元交互动态模式的发展思路，联动表征用户的阅读自我效能与图书馆阅读推广之间的理论向度，从学理上增强图书馆阅读推广三元交互动态模式的理论解释力，为提升图书馆阅读推广服务效能的实践提供现实参考依据与理论研究范式。第二，提出三元向度交互融合的实施举措。本书以激发用户能动性为指向，凸显影响用户阅读能动性的积极因素，将用户阅读自我效能作为内容支点纳入图书馆阅读推广发展目标。从触发用户能动性的图书馆用户阅读自我效能作用机制入手，融合主体能动性作用过程与图书馆阅读推广三元交互动态模式的支撑性要素，提出面向用户群体与主题内容的提升策略，提升用户在图书馆阅读推广活动中的获得感与满足感。 本书以图书馆阅读推广三元交互动态模式驱动服务效能提升为目标，针对当前图书馆阅读推广服务活动扁平化、动力源不足的现实症状，以及人民群众日益增长的精神文化需求与精神生活共同富裕的时代要求之间的紧密关联，全面分析阅读推广服务产生的问题，重点聚焦具有积极建构意义的阅读自我效能这一发展性视角。立足阅读推广实践转型与理论创新的双重需求，深化在高质量、体系化发展导向下，图书馆阅读推广三元交互动态模式驱动服务可持续发展的理论价值与实践意义。 本书得到以下项目的支持：国家社会科学基金青年项目“面向特殊儿童多元智能发展的跨模态绘本导读机理与推荐模型研究”（项目批准号：24CTQ011）、江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“社会认知理论视角下用户阅读自我效能形成机制及阅读推广模式研究”（项目批准号：2022SJYB2205）。感谢国家图书馆出版社的鼎力支持，感谢江苏大学社会科学处、图书馆、科技信息研究所的领导与同事给予的大力支持与帮助。